Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rolff, Hans-Günter |
|---|---|
| Titel | Holistische Schulentwicklung. Analysen und Perspektiven. |
| Quelle | Aus: McElvany, Nele (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung. Theorien, Methoden, Befunde und Perspektiven. Festschrift für Wilfried Bos. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 9-34
PDF als Volltext |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8309-2888-2; 978-3-8309-2888-1 |
| Schlagwörter | Bildungsforschung; Empirische Forschung; Leistungssteigerung; Deutschland; Ganzheit; Innovation; Planung; Schule; Schulleitung; Strategie; Theorie; USA; Bildungsmanagement; Bildungsforschung; Organisationsentwicklung; Schulentwicklung; Gestaltung; Leistungssteigerung; Modellversuch; Planung; Qualitätsmanagement; Empirische Forschung; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Unterrichtsentwicklung; Modellversuch; Qualitätsmanagement; Forschungsstand; Organisationsentwicklung; Ganzheit; Gestaltung; Innovation; Strategie; Theorie; Chicago, Ill.; Deutschland; USA |
| Abstract | Fragt man sich, wieso es [trotz zahlreicher Schulentwicklungsprojekte] nicht zu besseren Schülerleistungen gekommen ist, mehren sich die Anzeichen, dass der Hauptgrund dafür in der Fragmentierung liegt, also in dem Umstand, dass die Maßnahmen der Unterrichtsentwicklung (UE) zu unverbunden geplant und zu gestückelt implementiert wurden. Es wird immer deutlicher [...], dass wirksame und nachhaltige UE aus einem Guss, d. h. ganzheitlich im Rahmen von Schulentwicklung (SE) konzipiert und implementiert werden muss. Das läuft auf ein Konzept holistischer Schulentwicklung hinaus und soll in diesem Beitrag anhand von vier unterschiedlichen Zugängen dargelegt werden: 1. Ganzheitlichkeit als holistisches Qualitätsmanagement, 2. Rolle der Schulleitungen als Organisatoren ganzheitlichen Handelns, 3. Werkzeuge zur Diagnose und Gestaltung von Ganzheitlichkeit und 4. Entwicklung von Ganzheitlichkeit durch Prototypen und Entwicklungswerkstätten. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2014/2 |
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