Sprache als Medium des Lernens im Fach.

Autor/in	Schmölzer-Eibinger, Sabine
Titel	Sprache als Medium des Lernens im Fach.
Quelle	Aus: Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.); Schramm, Karen (Hrsg.); Thürmann, Eike (Hrsg.); Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 25-40Verfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-6160
ISBN	3-8309-2659-6; 978-3-8309-2659-7
Schlagwörter	Fertigkeit; Kompetenzerwerb; Deutschland; Fachunterricht; Fertigkeit; Lernen; Sprache; Text; Unterrichtsfach; Didaktik; Schreiben; Sprechen; Schriftsprache; Mündlicher Ausdruck; Problem; Sprachfertigkeit; Unterrichtssprache; Sprechfertigkeit; Lesekompetenz; Fachkompetenz; Lernen; Sprechfertigkeit; Didaktik; Unterrichtsfach; Deutsch als Zweitsprache; Mündlicher Ausdruck; Sprache; Sprachfertigkeit; Sprechen; Text; Unterrichtssprache; Lesekompetenz; Schreiben; Schriftsprache; Fachunterricht; Problem; Deutschland
Abstract	In ihrem Beitrag gibt die Autorin zunächst einen Überblick über den Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen in der Schule und Literalität und zeigt an Unterrichtsinteraktionen beispielhaft prototypische Problemfelder auf, die den Fachunterricht im Hinblick auf das Sprachenlernen kennzeichnen. Auf dieser Grundlage entwirft sie didaktische Perspektiven für integriertes Sprach- und Fachlernen, bei denen Sprachaufmerksamkeit und Sprachbewusstheit, aktivem Sprachhandeln und Interaktion sowie auch Schriftsprachlichkeit und Texten eine zentrale Rolle zukommt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2