Wiederholen in der gymnasialen Oberstufe -wissenschaftliche Befunde und pädagogische Unterstützungsmöglichkeiten.

Autor/inn/en	Boller, Sebastian; Möller, Martina; Palowski, Monika
Titel	Wiederholen in der gymnasialen Oberstufe -wissenschaftliche Befunde und pädagogische Unterstützungsmöglichkeiten.
Quelle	Aus: Bosse, Dorit (Hrsg.); Eberle, Franz (Hrsg.); Schneider-Taylor, Barbara (Hrsg.): Standardisierung in der gymnasialen Oberstufe. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 175-188 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-00657-9; 978-3-658-00657-0
DOI	10.1007/978-3-658-00658-7_11
Schlagwörter	Empirische Forschung; Qualitative Forschung; Bewältigung; Einstellung (Psy); Wahrnehmung; Förderungsmaßnahme; Schulforschung; Schullaufbahn; Sekundarstufe II; Gymnasiale Oberstufe; Schüler; Schülerleistung; Sitzen bleiben; Versetzung (Schule); Risiko; Typologie; Wiederholung; Deutschland; Hessen; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Es werden die Ergebnisse einer Studie zum Problem des Wiederholens in der Oberstufe präsentiert. Grundlage sind Interviews mit betroffenen Schülerinnen und Schülern von grundständigen Gymnasien und gymnasialen Oberstufen in Nordrhein-Westfalen und Hessen. Die drei Wissenschaftler konzentrieren sich vor allem auf die Frage, welche pädagogischen Unterstützungsmöglichkeiten Oberstufen den von Wiederholung bedrohten oder bereits betroffenen Schülerinnen und Schülern zur Verfügung stellen und zeigen die Spanne zwischen ermutigender Anerkennung und abwertender Demotivierung auf. Durch die Bildung der vier Typen "Pragmatischer Konformismus", "Passiver Idealismus", "Desillusionierter Aktionismus" und "Desorientierte Opposition" werden die unterschiedlichen Wahrnehmungs- und Verarbeitungsmuster der betroffenen Jugendlichen als Grundlage für zukünftige gezieltere schulische Unterstützungsmaßnahmen herausgearbeitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1