The short- and long-term effects of a short study abroad experience: The case of children.

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Autor/in	Llanes, Àngels
Titel	The short- and long-term effects of a short study abroad experience: The case of children.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 40 (2012) 2, S. 179-190Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Tabellen 5
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Ausdrucksfähigkeit; Kurzzeitgedächtnis; Langzeitgedächtnis; Test; Auslandsstudium; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Kind; Test; Schriftlicher Ausdruck; Mündlicher Ausdruck; Ausdrucksfähigkeit; Langzeitgedächtnis; Kurzzeitgedächtnis; Empirische Forschung; Kind; Altersstufe; Mündlicher Ausdruck; Schriftlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Englisch als Zweitsprache; Englischunterricht; Auslandsstudium
Abstract	This study examines to what extent L2 gains obtained during a study abroad (SA) experience are durable. Participants were 16 Catalan/Spanish bilingual children, learning English as an L2, who were distributed into two groups depending on their learning context (SA vs. at home [AH]). Participants completed a pre-test before the SA participants' departure to the L2 country, a post-test on their return from the L2 country (2 months after the pre-test), and a delayed post-test 12 months after the post-test. Results indicate that SA participants scored significantly higher in the post-test and that their results were even higher (although not significantly so) in the delayed post-test for most of the measures. Moreover, size effects in the post-test were large for all the oral measures and small for the written ones, and several size effects were still large or moderate in the delayed post-test. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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