Vom Wahrnehmen zum Schreiben und Lesen. Der Einsatz eines "album" zur Förderung ästhetischer und literarischer Kompetenzen.

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Autor/inn/en	Grevsmühl, Gabriele; Tonak, John
Titel	Vom Wahrnehmen zum Schreiben und Lesen. Der Einsatz eines "album" zur Förderung ästhetischer und literarischer Kompetenzen.
Quelle	In: Französisch heute, 43 (2012) 2, S. 72-77Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Tabellen 2; Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Bilderbuch; Sekundarstufe I; Anfangsunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Kunst
Abstract	Längst hat die französische Kinder- und Jugendliteratur Einzug gehalten in den Unterricht der Sekundarstufe I. Gerade in der frühen Spracherwerbsphase erfreuen sich "albums", Bilderbücher, als multimediale, mehrkanalige Texte besonderer Beliebtheit. Unterrichtspraktische Vorschläge zum Einsatz von "albums" im Französischunterricht zielen zumeist auf die Vermittlung von ersten rezeptiven und produktiven Fertigkeiten. Wie aber zudem das künstlerische Potenzial eines "albums" genutzt werden kann, um den Erwerb erster ästhetischer und literarischer Kompetenzen zu fördern, wird in dem Beitrag am konkreten Beispiel eines Unterrichtsprojektes erläutert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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