Nahaufnahme Medienbildungskonzept. Weniger ist mehr: sich im ersten Schritt auf thematische Einstiegsschwerpunkte zu beschränken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sekulla, Heidi; Wierz, Claudia
Titel	Nahaufnahme Medienbildungskonzept. Weniger ist mehr: sich im ersten Schritt auf thematische Einstiegsschwerpunkte zu beschränken.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 22 (2012) 87, S. 42-45Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Medienkompetenz; Curriculum; Hessen; Schule; Unterricht; Beispiel; Konzeption; Medienkompetenz; Schule; Projektschule; Beispiel; Curriculum; Unterricht; Konzeption; Hessen
Abstract	Die Autorinnen stellen zunächst eine Grundstruktur von sechs Themenfeldern für ein Medienbildungskonzept vor. Im weiteren wurden einzelne Themenfelder an Projektschulen in Hessen erprobt. Aufgezeigt werden abschließend notwendig zu erfüllende Aufgaben durch die Schulen, um ein Medienbildungskonzept adäquat praktisch umzusetzen. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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