Parabelzirkel real und digital. Wissensaneignung durch Modelle und Simulationen.

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Autor/in	Randenborgh, Christian van
Titel	Parabelzirkel real und digital. Wissensaneignung durch Modelle und Simulationen. Gefälligkeitsübersetzung: Parabolic pair of compasses in reality and digitally. Learning by models and simulations.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2012) 174, S. 11-14Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Parabel; Geschichte (Histor); Geometrische Konstruktion; Mathematik; Erfahrungsbericht; Simulation
Abstract	In der Unterrichtseinheit decken die Schülerinnen und Schüler die im historischen Parabelzirkel steckende mathematische Idee auf und erkunden die geometrische Definition der Parabel. Das Zeichengerät kann mit einem realen oder einem digitalen Parabelzirkel-Modell simuliert werden. Die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Modelle für die Wissensaneignung bei den Lernenden werden beschrieben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/3

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