An den Rändern der Bildungsgesellschaft. Teilhabedefizite gering qualifizierter Jugendlicher an schulischer und beruflicher Bildung und Möglichkeiten ihrer Förderung.

Autor/inn/en	Fromm, Sabine; Richter, Maria
Titel	An den Rändern der Bildungsgesellschaft. Teilhabedefizite gering qualifizierter Jugendlicher an schulischer und beruflicher Bildung und Möglichkeiten ihrer Förderung. Paralleltitel: Low-skilled youth. Their difficulties in participating in education and possible remedies.
Quelle	In: Sozialer Fortschritt, 61 (2012) 10, S. 240-247Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-609X; 1865-5386
DOI	10.3790/sfo.61.10.240
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Partizipation; Berufsvorbereitung; Betriebspraktikum; Bildung; Chancengleichheit; Erfolgskontrolle; Gesamtschule; Hauptschule; Realschule; Schulabschluss; Berufsbildung; Saarland; Schulerfolg; Leistungsschwäche; Schulbildung; Bildungsförderung; Sozialpädagogische Betreuung; Benachteiligtenförderung; Bildungsförderung; Allgemein bildendes Schulwesen; Hauptschule; Realschule; Gesamtschule; Erfolgskontrolle; Leistungsschwäche; Schulabschluss; Schulbildung; Schulerfolg; Schulische Reintegration; Berufsbildung; Berufsvorbereitung; Betriebspraktikum; Sozialpädagogische Betreuung; Benachteiligter Jugendlicher; Saarland
Abstract	"Jugendliche in Hauptschulen und vergleichbaren Schulformen sind mit besonderen Teilhaberisiken in Hinblick auf schulische und berufliche Bildung konfrontiert. Prekären Bildungsbiografien im allgemein bildenden Schulsystem schließt sich häufig der Übergang in das sog. Übergangssystem an, das jedoch keine voll qualifizierende Berufsausbildung bietet. Neuere Fördermaßnahmen versuchen nun einen anderen Weg zu gehen und durch Präventionsmaßnahmen im letzten bzw. vorletzten Schuljahr, insbesondere für 'abschlussgefährdete' Jugendliche, das Scheitern am Hauptschulabschluss zu verhindern und ihre Chancen auf einen unmittelbaren Übergang in Ausbildung zu erhöhen. Auf der Basis der Evaluation eines solchen Förderprojekts für 'abschlussgefährdete' Hauptschüler/innen zeigt der folgende Beitrag die spezifischen Teilhaberisiken dieser Jugendlichen und die Effekte der Projektteilnahme auf die Teilhabe an schulischer sowie beruflicher Bildung." (Autorenreferat, IAB-Doku). "Secondary school pupils ('Hauptschüler') experience increased risks of participation in academic and vocational training. Often, there are long-term patterns of poor school performance, and the students leave school without graduating or with poor grades. This article discusses the results of a project that aims to re-integrate highly disadvantaged young people into institutional education. It does so by helping them to graduate from school. It, thus, tries to increase their chances of a successful transition from school to training. This article reports on the specific risks of educational participation for these students as well as on the project's impact." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2013/2