Bewegung im Elementarbereich. Bestandsaufnahme und Perspektiven.

Autor/inn/en	Ungerer-Röhrich, Ulrike; Popp, Verena; Wolf, Susanne
Titel	Bewegung im Elementarbereich. Bestandsaufnahme und Perspektiven.
Quelle	In: Sportunterricht, 61 (2012) 9, S. 271-278Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Bildung; Ganzheitlichkeit; Motorische Leistungsfähigkeit; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Schulkindergarten; Motorisches Lernen; Sportmotorik; Sportpädagogik; Anforderung; Aufgabe; Bewegungsangebot; Förderkonzept; Situationsanalyse
Abstract	Die Bildung und Erziehung von Kindern unter sechs Jahren ist in den Fokus der Öffentlichkeit gerückt! Internationale Vergleichsstudien zeigen, dass die frühe Kindheit für die Initiierung von Lern- und Bildungsprozessen gute Strukturen und Qualitäten verlangt. Das Thema Bewegung spielt bislang in der Pädagogik der frühen Kindheit keine bedeutsame Rolle. In den Bildungsplänen, die in allen Bundesländern in den letzten Jahren entwickelt worden sind, gibt es einen Bereich in dem Körper, Bewegung und Gesundheit thematisiert werden. Dieser Bereich steht aber mehr oder weniger unverbunden neben allen anderen. Bewegung sollte ein Querschnittsthema sein und bei vielen Aktivitäten in der Kita mitgedacht werden, weil Kinder in diesem Alter vor allem "bewegt" lernen. In der Bestandsaufnahme werden Konzepte aus der Pädagogik der frühen Kindheit und der Bewegungserziehung im Elementarbereich eingeordnet und konstruktiv weiterentwickelt. Verf.-Referat. The education and rearing of children under six-years-old have moved into the public's focus! International comparative studies show the necessity for good structures and quality in order to initiate processes of learning and education. Hitherto the topic of movement has not played a significant role in the pedagogy of early childhood. In the educational curricula which have been developed in all of the federal states over the past years, there is an area in which the body, movement and health is a topic. However this area is more or less unconnected to all the other areas. Movement should be an overall topic and taken into consideration with many activities in children's day care, because children mainly learn through movement at that age. In the status analysis the authors structure concepts of both the pedagogy of early childhood and movement education at the elementary level and further develop them constructively. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/2