Die Orthografie als Lehrmeisterin im Spracherwerb. Zur didaktischen Bedeutung des Orthografieerwerbs im DaZ-Unterricht für die Aneignung sprachlicher Strukturen.

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Autor/in	Röber, Christa
Titel	Die Orthografie als Lehrmeisterin im Spracherwerb. Zur didaktischen Bedeutung des Orthografieerwerbs im DaZ-Unterricht für die Aneignung sprachlicher Strukturen.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2012) 2, S. 34-49Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Kognition; Didaktik; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Morphologie; Syntax; Rechtschreibung; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Die Autorin stellt ein bisher kaum beachtetes Konzept für den DaZ-Unterricht vor. Es basiert darauf, dass sich die Lerner zunächst die sprachlichen Strukturen des Deutschen in den Bereichen Phonologie, Morphologie und Syntax systematisch aneignen. Die Orthographie wird dabei zur Sichtbarmachung und Verdeutlichung dieser Strukturen genutzt, was anhand zahlreicher Beispiele aufgezeigt wird. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/1

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