Wechselseitige Unterstützung in kooperativen Lernarrangements. Sich gegenseitig beim Lernen unterstützen - auch in der Gymnasialen Oberstufe.

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Autor/in	Friedrich, Jürgen
Titel	Wechselseitige Unterstützung in kooperativen Lernarrangements. Sich gegenseitig beim Lernen unterstützen - auch in der Gymnasialen Oberstufe.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 6, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Soziale Rolle; Gymnasiale Oberstufe; Schüler; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lernhilfe; Unterrichtsprozess; Deutschunterricht; Austausch; Deutschland
Abstract	In der Gymnasialen Oberstufe scheint es schwerer, die gegenseitige Hilfe von Schüler(inne)n systematisch zu nutzen. Wie das Potential der Schüler(innen) als Lernhelfer dennoch genutzt werden kann, das zeigt die gezielte Nutzung des kooperativen Lernens. Wie können sich Schüler(innen) wechselseitig helfen bei der Aktivierung des Vorwissens, beim Verstehen der Lernaufgabe und des Lerninhalts, in Übungsphasen, bei der Korrektur der Lernergebnisse? [Der Beitrag widmet sich diesen zentralen Fragestellungen.] (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4

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