Vom Klassenzimmer ins Museum. Warum Schulen mit Museen der Ur- und Frühgeschichte zusammmenarbeiten sollten - und wie dies gelingt.

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Autor/in	Schneider, Beate
Titel	Vom Klassenzimmer ins Museum. Warum Schulen mit Museen der Ur- und Frühgeschichte zusammmenarbeiten sollten - und wie dies gelingt.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 63 (2012) 3/4, S. 173-186Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Deutschland; Geschichtsunterricht; Mettmann; Museum; Museumspädagogik; Historisches Museum; Museumspädagogik; Frühgeschichte; Geschichtsunterricht; Urgeschichte; Prähistorische Archäologie; Historisches Museum; Museum; Deutschland; Mettmann
Abstract	Das Verhältnis von Schulen und Museen wurde in den vergangenen 20 Jahren immer wieder kontrovers diskutiert. Welches Potenzial liegt in einer gelungenen Zusammenarbeit und wie könnte diese konkret aussehen? Der Artikel beschreibt die Möglichkeiten der Museen für Ur- und Frühgeschichte und wie diese zu einem gesteigerten Geschichtsbewusstsein bei Schülern beitragen. Neben konzeptionellen Ideen bietet der Artikel Servicehinweise (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/4

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