Dyskalkulie: Neurowissenschaften und Fachdidaktik im Gespräch.

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Autor/inn/en	Gyseler, Dominik; Brunner, Esther
Titel	Dyskalkulie: Neurowissenschaften und Fachdidaktik im Gespräch.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2012) 6, S. 20-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Fallstudie; Didaktik; Mathematik; Rechenschwäche; Rechnen; Neurologie; Sonderpädagogik
Abstract	Die Neurowissenschaften und Fachdidaktik nehmen einen unterschiedlichen Blickwinkel auf Kinder mit einer Dyskalkulie ein. Beide haben jedoch das Ziel, diese Kinder besser zu verstehen. Eine Kooperation würde helfen, dem Ziel näherzukommen. Eine Fallstudie.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/4

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