Gute Aufgaben und individuelle Lernwege.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Langel-Carossa, Gabriele; Osburg, Claudia; Sengelhoff, Barbara
Titel	Gute Aufgaben und individuelle Lernwege.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 7 (2012) 1, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Deutschland; Deutschunterricht; Lernen; Differenzierung; Lernaufgabe; Lernen; Aufgabendidaktik; Differenzierung; Lernaufgabe; Inklusion; Deutschunterricht; Aufgabenstellung; Deutschland
Abstract	Was dem einen Grundschulschüler, wenn es sich um das Bewältigen von Aufgaben handelt, eher langweilig erscheint, ist für den anderen eine interessante und anregende Angelegenheit. Die Autorinnen des Basisartikels des Themenheftes ""Gute Aufgaben für alle" erläutern diesen Sachverhalt anhand eines Beispiels aus der Unterrichtspraxis. Aufgabe der Lehrkraft ist es, auf diese unterschiedlichen individuellen Voraussetzungen der Kinder Rücksicht zu nehmen. Die Verfasserinnen umschreiben in Stichworten das Wesen "Guter Aufgaben" und verweisen auf die sechs Unterrichtsbeispiele des Themenheftes.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3

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