Gymnasiasten mit Handicap. Erfahrungen mit Schülern, die LRS- bzw. ADHS-Symptome aufweisen.

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Autor/in	Schalm, Heidrun
Titel	Gymnasiasten mit Handicap. Erfahrungen mit Schülern, die LRS- bzw. ADHS-Symptome aufweisen.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Russisch, 9 (2012) 1, S. 7-9Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4081
Schlagwörter	Fehler; Lernschwäche; Methodik; Anfangsunterricht; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Russischunterricht; Lesen; Erfahrungsbericht
Abstract	Eigene Unterrichtserfahrungen mit LRS- und ADHS-Schülern werden im Beitrag zu praktischen Hinweisen für den Russischunterricht zusammengefasst. Die Konzentration erfolgt dabei auf den Anfangsunterricht, speziell auf das Vokabellernen, die Leseentwicklung und den Umgang mit Fehlern. Außerdem wird die Bedeutung von Regeln, Routinen und Steuerungshilfen thematisiert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/3

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