Quantitative politikdidaktische Forschung in Deutschland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weißeno, Georg
Titel	Quantitative politikdidaktische Forschung in Deutschland.
Quelle	Aus: Allenspach, Dominik (Hrsg.); Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungstrends in der politischen Bildung. Zürich: Rüegger (2012) S. 111-126 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7253-0985-6
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-70658-3
Schlagwörter	Empirische Sozialforschung; Einstellungsforschung; Selbstwirksamkeit; Fachwissen; Fachdidaktik; Politische Bildung
Abstract	Der Beitrag geht den Fragen nach, welche Entwicklung sich in der quantitativen politikdidaktischen Forschung zeigen und welche systematisch gewonnenen Erkenntnisse zum Wissen und zu anderen Faktoren wie Einstellungen, Selbstwirksamkeit etc. bis 2012 vorliegen. Zunächst werden die 'älteren' vorhandenen Informationen aus quantitativen Studien gesichtet und danach die Ergebnisse der neuen Studien dargestellt. Dadurch können zukünftige Strategien zur Verbesserung des Unterrichts entwickelt werden, die auf Erkenntnisse einer systematischen politikdidaktischen Lehr-Lern-Forschung zurückgreifen können. Auf diese Weise kann langfristig ein realistisches Bild des Politikunterrichts entstehen.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/2

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