Lehrerbildung für berufsbildende Schulen als herausfordernde Gestaltungsaufgabe.

Autor/in	Pätzold, Günter
Titel	Lehrerbildung für berufsbildende Schulen als herausfordernde Gestaltungsaufgabe.
Quelle	Aus: Becker, Matthias (Hrsg.); Spöttl, Georg (Hrsg.); Vollmer, Thomas (Hrsg.): Lehrerbildung in gewerblich-technischen Fachrichtungen. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2012) S. 11-33 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Berufsbildung, Arbeit und Innovation. 37
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5048-5
DOI	10.3278/6004277w011
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-52186-4 urn:nbn:de:0111-opus-78447
Schlagwörter	Berufliche Fortbildung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Lehrerbildung; Berufsbildende Schule; Berufsbildung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Lehrerbildung; Berufsbildende Schule; Berufliche Fortbildung; Berufsbildung; Ausbildungssystem
Abstract	Die Diskussion um Struktur und Inhalte der Lehrerbildung lebt in gewissen Abständen immer wieder auf und lässt den Eindruck entstehen, als ob es sich um einen "Teufelskreis von Reform, Kritik, erneuter Reform und Kritik" (Prondzynski 2001, S. 98) handelt, zumal Reformen überwiegend auf der Basis plausibel erscheinender Argumente und weniger auf der Grundlage empirisch gesicherter Erkenntnisse vorgenommen werden. Unterschiedliche Interessen der Akteure aus verschiedenen Bereichen der Politik und Institutionen der Lehrerbildung, der Administration und der Berufsorganisationen werden an Reformüberlegungen zur Lehrerbildung herangetragen, was bei fehlendem Diskurs den Reformprozess nicht erleichtert. Seit geraumer Zeit werden nun erneut sowohl personale und curricular-inhaltliche als auch strukturell-organisatorische Aspekte diskutiert, vornehmlich induziert durch die von der Wissenschafts- und Bildungspolitik (Bolognaprozess) geforderte Einführung von Bachelor-Master-Studiengängen.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/4