Der Einfluss musikalischer Förderung auf die Lesefähigkeiten von Grundschüler/innen. Neue Möglichkeiten für den DaZ-Unterricht.

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Autor/in	Rautenberg, Iris
Titel	Der Einfluss musikalischer Förderung auf die Lesefähigkeiten von Grundschüler/innen. Neue Möglichkeiten für den DaZ-Unterricht.
Quelle	Aus: Grießhaber, Wilhelm (Hrsg.): Orthographie- und Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Kindern. Freiburg, Breisgau: Fillibach-Verl. (2012) S. 253-276Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-12-688015-2; 978-3-931240-75-2
Schlagwörter	Empirische Methode; Querschnittuntersuchung; Formale Bildung; Förderung; Grundschule; Lernen; Didaktik; Lehre; Deutsch; Deutsch als Zweitsprache; Literatur; Literaturpädagogik; Sprachförderung; Zweitsprache; Bildende Kunst; Lesekompetenz; Musik; Kulturelle Bildung; Forschungsbezug; Wirkungsforschung
Erfasst von	Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl II
Update	2016/2

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