Vernetzung von Geometrie, Algebra und Analysis am Beispiel von Fixkurven.

Autor/in	Bürker, Michael
Titel	Vernetzung von Geometrie, Algebra und Analysis am Beispiel von Fixkurven.
Quelle	Aus: Maaß, Jürgen (Hrsg.); Siller, Hans-Stefan (Hrsg.); Brandl, Matthias (Hrsg.): Mathe vernetzt. Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht. 2. Hallbergmoos: Aulis (2012) S. 98-103Verfügbarkeit
Reihe	Publikation der Arbeitsgruppe Vernetzungen im Mathematikunterricht
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7614-2859-6; 978-3-7614-2859-7
Schlagwörter	Medieneinsatz; Sekundarstufe II; Beispiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Computerprogramm; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Algebra; Analysis; Geometrie; Mathematikunterricht; Vernetzung
Abstract	In diesem Beitrag geht es darum, einen weniger bekannten Zusammenhang von Geometrie, Algebra und Analysis mit dem DGS DynaGeo (Mechling 2007, DGS = Dynamisches Geometriesystem) zu untersuchen. [...] Es werden fünf Aufgaben (mit Lösungsvorschlägen) vorgestellt, in denen es um den Begriff "Fixkurve" als Verallgemeinerung von "Fixgerade" geht und in denen Ableitungen einfacher Potenzfunktionen abbildungsgeometrisch hergeleitet werden. Voraussetzung bei dieser Unterrichtssequenz ist, dass die Schüler/innen die Begriffe "Ableitung" und "zentrische Streckung" kennen sowie mit DynaGeo umgehen können. Die Unterrichtssequenz ist für Ende Sek. I und die Sek. II geeignet. Der Anhang enthält Bemerkungen zum theoretischen Hintergrund und Tipps zum Umgang mit DynaGeo. Alle in diesem Beitrag erwähnten DynaGeo-Dateien sowie das Aufgabenblatt können von [der] Webseite [des Autors] heruntergeladen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3