Interesse und Motivation als Voraussetzung für Wissensaufbau. Befragung von Schülerinnen und Schülern zum WebQuest und zur EU und Europa.

Autor/inn/en	Wyss, Corinne; Schneider, Claudia
Titel	Interesse und Motivation als Voraussetzung für Wissensaufbau. Befragung von Schülerinnen und Schülern zum WebQuest und zur EU und Europa. Gefälligkeitsübersetzung: Interest and motivation as preconditions for the development of knowledge. Survey of pupils regarding WebQuest and the EU and Europe.
Quelle	Aus: Ziegler, Béatrice (Hrsg.); Reinhardt, Volker (Hrsg.): Was Schweizer Jugendliche von der EU wissen. Die schweizerische TEESAEC-Studie. Zürich: Rüegger (2012) S. 55-74Verfügbarkeit
Reihe	Politische Bildung in der Schweiz. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7253-0997-9
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Lehrer; Schüler; Interesse; Motivation; Politische Bildung; Politische Einstellung; Bewertung; Europäische Union; Deutschsprachige Schweiz; Schweiz
Abstract	"Within the framework of the Socrates Comenius project, 'Teacher Empowerment to Educate Students to Become Active European Citizens' (TEESAEC), Webquest-based instructional material about the EU was developed by a research group of the School for Teacher Education at the University of Applied Sciences Northwestern Switzerland (FHNW) and the University of Teacher Education Central Switzerland. In addition to evaluating the effectiveness of the teaching module, a supplementary survey was carried out. With the additional survey, statements and ratings of the teachers and their pupils on the content of the teaching module as well as the Webquest itself were recorded. This paper first presents the theoretical background of this survey and hereafter illustrates and discusses selected results." (publisher's description).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/3