Unterrichtsinterventionen zu EU-Entscheidungsprozessen. Ein Garant für Wissenszunahme und positive Einstellungsänderung?; ein Schlusswort.

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Autor/inn/en	Ziegler, Béatrice; Reinhardt, Volker
Titel	Unterrichtsinterventionen zu EU-Entscheidungsprozessen. Ein Garant für Wissenszunahme und positive Einstellungsänderung?; ein Schlusswort. Gefälligkeitsübersetzung: Teaching interventions regarding EU decision-making processes. A guarantee of increased knowledge and a positive change in attitude?; closing words.
Quelle	Aus: Ziegler, Béatrice (Hrsg.); Reinhardt, Volker (Hrsg.): Was Schweizer Jugendliche von der EU wissen. Die schweizerische TEESAEC-Studie. Zürich: Rüegger (2012) S. 139-141Verfügbarkeit
Reihe	Politische Bildung in der Schweiz. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7253-0997-9
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Vergleich; Einstellung (Psy); Einstellungsänderung; Politische Bildung; Politische Einstellung; Politikwissenschaft; Intervention; Europäische Union; Deutschland; Deutschsprachige Schweiz; Schweiz; Österreich
Abstract	"The conclusion to this collected volume compares the results of the TEESAEC study in Switzerland, which include both the European programme and additional surveys, with findings in Germany and Austria. It discusses possible interpretations and suggests which conclusions might be drawn from the various results." (publisher's description).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/3

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