Zum Ausmaß des Schulschwänzens. Eine Darstellung der neueren empirischen Untersuchungen und ihrer Methoden.

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Autor/in	Goethe, Franziska
Titel	Zum Ausmaß des Schulschwänzens. Eine Darstellung der neueren empirischen Untersuchungen und ihrer Methoden.
Quelle	Aus: Barth, Gernot (Hrsg.); Henseler, Joachim (Hrsg.): Jugendliche in Krisen. Über den pädagogischen Umgang mit Schulverweigerern. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2012) S. 65-76Verfügbarkeit
Reihe	Sozialpädagogik und Schulreform. 2
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-968-5; 978-3-89676-968-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Quantitative Forschung; Sekundäranalyse; Umfrage; Vergleich; Schulversäumnis; Datenerfassung; Daten; Kritik; Deutschland
Abstract	Die Autorin informiert in ihrem Beitrag über die auf Länder- bzw. regionaler Ebene durchgeführten empirischen Untersuchungen zum Thema "Schulschwänzen und Schulverweigerung" und fasst die wichtigsten Ergebnisse zusammen. In diesem Kontext werden auch die Vor- und Nachteile der verschiedenen Erhebungsmethoden beleuchtet, die sowohl Implikationen für die Vergleichbarkeit von Untersuchungen als auch maßgeblichen Einfluss auf die Untersuchungsergebnisse haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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