Reflexionskompetenz von Chemie- und Physikdidaktikstudierenden im bildungstheoretischen Kontext.

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Autor/in	Abels, Simone
Titel	Reflexionskompetenz von Chemie- und Physikdidaktikstudierenden im bildungstheoretischen Kontext.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 51-64Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Lehrerbildung; Chemie; Kontext; Reflexion (Phil); Physik; Student
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4

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