Schulabsentismus und Dropout bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund.

Autor/inn/en	Hintz, Anna-Maria; Grosche, Michael
Titel	Schulabsentismus und Dropout bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund.
Quelle	Aus: Ricking, Heinrich (Hrsg.); Schulze, Gisela C. (Hrsg.): Schulabbruch - ohne Ticket in die Zukunft? Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. 77-93Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1874-4; 978-3-7815-1874-2
Schlagwörter	Umwelteinfluss; Akkulturation; Verhalten; Familie; Eltern; Kind; Schule; Lehrer; Schulversäumnis; Lernbedingungen; Peer Group; Diskriminierung; Migrationshintergrund; Bildungsinvestition; Investition; Statistik; Abbruch; Einflussfaktor; Intervention; Modell; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die besonderen Herausforderungen, die ein Migrationshintergrund für Heranwachsende bezogen auf die Entstehung von Schulabsentismus mit sich bringen kann, sollen im Fokus dieses Aufsatzes stehen. Hierzu wird zuerst auf die Begriffe Migration bzw. Migrationshintergrund sowie auf ausgewählte Daten und Fakten bezüglich der aktuellen Lage in Deutschland eingegangen. Im Anschluss folgt die Darstellung des family investment model sowie des family stress model, anhand derer verdeutlicht wird, inwiefern ein Migrationshintergrund die Entwicklung von Schulabsentismus begünstigen kann. Abschließend sollen Hinweise auf einen praktikablen Ansatz zur systematischen Analyse schulabsenten Verhaltens sowie zur Ableitung entsprechender Interventionen in Anlehnung an das interdisciplinary model of school absenteeism von Kearney gegeben werden. Ein Fazit bildet den Abschluss dieses Beitrages. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2