Der Berner Gymnasialstreit - ein bildungspolitisches 'Lehrstück'.

Autor/in	Criblez, Lucien
Titel	Der Berner Gymnasialstreit - ein bildungspolitisches 'Lehrstück'.
Quelle	Aus: Aubry, Carla (Hrsg.); Geiss, Michael (Hrsg.); Magyar-Haas, Veronika (Hrsg.); Miller, Damian (Hrsg.): Positionierungen. Zum Verhältnis von Wissenschaft, Pädagogik und Politik. Festschrift für Jürgen Oelkers. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2012) S. 268-288Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2860-4; 978-3-7799-2860-7
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Nutzenansatz; Bern; Bildungsreform; Curriculum; Gymnasium; Schulpolitik; Schweiz; Unterrichtsfach; Curriculumentwicklung; Bildungsreform; Schulpolitik; Altsprachlicher Unterricht; Anerkennung; Kanton; Naturwissenschaftliche Bildung; Gymnasium; Abschlusszeugnis; Curriculum; Curriculumentwicklung; Unterrichtsfach; Altsprachlicher Unterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; 19. Jahrhundert; Anerkennung; Bern; Kanton; Schweiz
Abstract	Um [die] bedeutsamen Aspekte des Berner Gymnasialstreits bearbeiten zu können, rekonstruiert der [...] Beitrag zunächst im Sinne einer zusammenfassenden und Überblick generierenden Ereignisgeschichte die wichtigsten Etappen des Streits (1), gibt einen Überblick über die wichtigsten Änderungen, die im Unterrichtsplan 1889 gegenüber demjenigen von 1879 vorgenommen wurden (2), verweist anschließend auf die zentralen Kontexte, in denen das Revisionsprojekt und die Widerstände gegen die Reform zu verorten sind (3) und reflektiert abschließend die Erträge der Analyse dieses bildungspolitischen 'Lehrstücks' theoretisierend (4). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2