Steuern oder gesteuert werden? Handreichung zum Selbstmanagement für schulische Führungskräfte. Sonderausg.

Sonst. Personen	Bartz, Adolf (Hrsg.); Dammann, Maja (Hrsg.); Huber, Stephan Gerhard (Hrsg.); Klieme, Torsten (Hrsg.); Kloft, Carmen (Hrsg.); Schreiner, Manfred (Hrsg.)
Titel	Steuern oder gesteuert werden? Handreichung zum Selbstmanagement für schulische Führungskräfte. Sonderausg.
Quelle	Kronach: Link (2012), VI, 121 S.Verfügbarkeit
Reihe	SchulVerwaltung
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Selbstevaluation; Entspannung; Schulleiter; Schulleitung; Telekommunikation; Management; Zeitbudget; Arbeitsorganisation; Belastung; Handreichung; Selbstorganisation; Führungskraft; Deutschland
Abstract	"Die Handreichung gibt Orientierung, was es braucht, um sich selbst effizient und effektiv zu führen und sich selbst gut zu organisieren. Dabei werden die verschiedenen Handlungsfelder des Selbstmanagements praxis- und handlungsorientiert beleuchtet. Expertinnen und Experten beschreiben in ihren Beiträgen wie es gelingen kann, aus einem klaren Rollenverständnis heraus Aufgaben zu definieren und Ziele zu entwickeln und so als schulische Führungskraft die eigene Führungsrolle kompetent auszuüben." U.a. geht es um Selbststeuerung, Stressvermeidung, Zeitmanagement, Arbeitsorganisation und Selbstreflexion bei Führungskräften im Bereich Schule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2