Soziale Netzwerkanalyse. Theorie, Methoden, Praxis.

Sonst. Personen	Kulin, Sabrina (Hrsg.); Frank, Keno (Hrsg.); Fickermann, Detlef (Hrsg.); Schwippert, Knut (Hrsg.)
Titel	Soziale Netzwerkanalyse. Theorie, Methoden, Praxis. Gefälligkeitsübersetzung: Social network analysis. Theory, methods, practice.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2012), 300 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Netzwerke im Bildungsbereich. 5
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1866-0460
ISBN	3-8309-2672-3; 978-3-8309-2672-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Clusteranalyse; Empirische Forschung; Forschung; Methode; Psychologische Forschung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Umweltbildung; Sozialer Raum; Sozialforschung; Soziale Beziehung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Deutschland; Doktorand; Forschung; Gesundheitswesen; Grundschule; Hamburg; Kooperation; Koordination; Lehrer; Methode; Bildungssystem; Soziales Netzwerk; Wirtschaftsgeografie; Bildungssystem; Netzwerkanalyse; Regionalentwicklung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Analyse; Bildungsforschung; Schulentwicklung; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Ganztagsschule; Internationalisierung; Netzwerk; Naturwissenschaftliche Bildung; Empirische Forschung; Vernetzung; Akteur; World Wide Web; Gegliedertes Schulsystem; Schulentwicklung; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrer; Bildungsprogramm; Soziale Software; Regionalentwicklung; Gesundheitswesen; Netzwerkanalyse; Musikunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Internationalisierung; Soziales Netzwerk; Nachhaltige Entwicklung; Sozialkapital; Wirtschaftsgeografie; Manager; Soziale Software; Analyse; Kooperation; Koordination; Netzwerk; Publikation; Tagungsbericht; Vernetzung; Akteur; Doktorand; Wissenschaftlicher Nachwuchs; World Wide Web; Deutschland; Hamburg
Abstract	Netzwerke von Schulen, Schulleitungen und Lehrkräften haben derzeit Hochkonjunktur, auch in der empirischen Bildungsforschung. Eher selten werden sie dabei jedoch mit Methoden der Sozialen Netzwerkanalyse untersucht, obwohl die Analyse von Beziehungsstrukturen wesentlich zur Erklärung von Lern- und Entwicklungsprozessen der Netzwerkbeteiligten beitragen kann. Während Analysen von Gesamtnetzwerken bereits Eingang in die empirische Schulforschung gefunden haben, stellt die Untersuchung egozentrierter Netzwerke noch eine Besonderheit dar. Analysen egozentrierter Netzwerke bieten mit ihren spezifischen Maßzahlen unter anderem den Vorteil, soziale Ressourcen in Form von Unterstützungspotenzialen sowie Informations- und Wissenszugänge von Personen zu erfassen. Die Beiträge in diesem Band basieren auf einer gemeinsamen Fachtagung des Zentrums zur Unterstützung der wissenschaftlichen Begleitung und Erforschung schulischer Entwicklungsprozesse (ZUSE) und der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg, in der aktuelle Hamburger Vernetzungsprojekte sowie Methoden zur Untersuchung von Netzwerken und sozialen Beziehungsgeflechten vorgestellt und diskutiert wurden. Sie beschäftigen sich aus verschiedenen Blickwinkeln und Disziplinen mit egozentrierten Netzwerken und deren Analyse. Neben einer theoretischen Einbettung und exemplarischen Anwendungen in der Praxis stehen besonders qualitative und quantitative Analysemethoden in konkreten Forschungsprojekten im Vordergrund. Aus den Beiträgen lassen sich allgemeine Schlussfolgerungen für die Erhebung und Auswertung egozentrierter Netzwerke ableiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4