Jungen als Bildungsverlierer. Brauchen wir eine Männerquote in Kitas und Schulen?

Sonst. Personen	Hurrelmann, Klaus (Hrsg.); Schultz, Tanjev (Hrsg.)
Titel	Jungen als Bildungsverlierer. Brauchen wir eine Männerquote in Kitas und Schulen?
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2012), 316 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogische Streitschriften
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-2750-0; 978-3-7799-2750-1
Schlagwörter	Kompetenz; Gender; Identitätsentwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Junge; Frauenberuf; Geschlechterrolle; Kindertagesstätte; Schule; Grundschule; Lehrer; Lehrerin; Geschlecht; Fachkraft; Männerberuf; Aufsatzsammlung; Benachteiligung; Einflussfaktor; Qualität; Erzieher; Erzieherin; Mann; Deutschland
Abstract	In der Schule sind Jungen im Durchschnitt schlechter als Mädchen. Die Mehrzahl der Abiturienten ist heute weiblich. Auch in den Universitäten ziehen sie an den jungen Männern vorbei. Jungs sind zu Bildungsverlierern geworden. Dieses Buch diskutiert eine provokante These: Den Jungs fehlt ein männliches Rollenmodell. Die Erziehung von der Familie über die Kindergärten bis zu den Grundschulen wird von Frauen dominiert. Ist deshalb eine Männerquote in Kitas und Schulen notwendig? Namhafte Pädagogen, Wissenschaftler und Journalisten streiten mit starken Argumenten für und gegen die Quote. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4