Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit. Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Informationsverarbeitungskomptetenz im Projekt KLASSIK.

Sonst. Personen	Kaiser, Arnim (Hrsg.); Kaiser, Ruth (Hrsg.); Hohmann, Reinhard (Hrsg.)
Titel	Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit. Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Informationsverarbeitungskomptetenz im Projekt KLASSIK.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2012), 311 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	EB Buch. 32
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-4965-6; 978-3-7639-4966-3
Schlagwörter	Bildungsarbeit; Leistungsfähigkeit; Leistungssteigerung; Metakognition; Erwachsenenbildung; Erwachsener; Leistungsfähigkeit; Lernen; Didaktik; Bildungsarbeit; Lebenslanges Lernen; Leistungssteigerung; Metakognition; Lernen; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Alter Mensch; Erwachsener
Abstract	Oft scheitert das Lernen Erwachsener nicht an mangelnder Intelligenz oder fehlendem Fleiß. Es fehlen vielmehr geeignete Denk-Werkzeuge, die helfen, komplexe Informationen zu verstehen und Probleme zu lösen. Der Band beschreibt Ansatz, Verlauf und Ergebnisse der umfangreichen Projektstudie "KLASSIK (Kognitive Leistungsfähigkeit im Alter zur Sicherung und Steigerung der Informationsverarbeitungskompetenz)". An ihr haben 350 ältere Menschen zwischen 50 und 90 Jahren teilgenommen. Das BMBF-geförderte Projekt konnte zeigen, dass der gezielte Einsatz leicht erlernbarer metakognitiver Techniken hervorragend geeignet ist, die Denkfähigkeit zu erhöhen und Lernbarrieren zu überwinden. Davon profitieren insbesondere lernschwächere Adressaten. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2012/3