Ausgrenzung im Bildungssystem entgegenwirken. Das Konzept der Anschlussfähigkeit.

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Autor/inn/en	Pötter, Nicole; Spies, Anke
Titel	Ausgrenzung im Bildungssystem entgegenwirken. Das Konzept der Anschlussfähigkeit.
Quelle	In: Dreizehn : Zeitschrift für Jugendsozialarbeit, 4 (2011) 5, S. 10-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	http://www.jugendsozialarbeit.de/dreizehn_5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-0571
Schlagwörter	Bildungssystem; Schulsozialarbeit; Inklusion; Migrationshintergrund; Sozialer Status; Sozialpädagogik; Kinder- und Jugendhilfe; Soziale Arbeit; Ausgrenzung; Exklusion
Abstract	[Die Grundthese der Autorinnen ist,] dass die gesellschaftliche Teilhabe eines Individuums nicht dadurch gesichert werden kann, dass allein die "Inklusion" ins Bildungs- und Beschäftigungssystem oder allein die "soziale Integration" in ein soziales Milieu [oder Ähnliches] angestrebt wird. Vielmehr muss die "Anschlussfähigkeit" des Individuums an beide Teilhabeformen der Gesellschaft abgesichert werden. [...] Strukturell verantwortete Schieflagen in den Zugangsvoraussetzungen zu subjektförderlichen Bildungssettings werden zum "Marginalisierungsmotor", wenn über unpassende Lernsettings Bildungszugänge durch erworbene Lernabneigungen verwehrt bleiben. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/2

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