"Zeichne, was du denkst - erkläre, was du zeichnest." Mit Graphen und Fragen zur Diagnose funktionalen Denkens.

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Autor/inn/en	Leuders, Timo; Naccarella, Dominik
Titel	"Zeichne, was du denkst - erkläre, was du zeichnest." Mit Graphen und Fragen zur Diagnose funktionalen Denkens. Gefälligkeitsübersetzung: "Draw what you think - explain what you draw." With graphs and questions towards the diagnosis of functional thinking.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 53 (2011) 38, S. 20-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Funktionales Denken; Sekundarstufe I; Funktion (Math); Graf (Math); Textaufgabe; Translation; Grafische Darstellung; Interpretation; Konzeption; Symbol; Tabelle
Abstract	Die Übersetzung zwischen Situationen und Graphen ist eine Teilkompetenz des funktionalen Denkens, die bereits hohe Ansprüche an Schülerinnen und Schüler stellt. Der Beitrag zeigt, wie man die Fähigkeit der Lernenden mittels Testaufgaben, "Schreibaufgaben" und Gesprächen diagnostizieren kann.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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