Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Nentwig-Gesemann, Iris; Fröhlich-Gildhoff, Klaus; Pietsch, Stefanie |
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Titel | Kompetenzentwicklung von FrühpädagogInnen in Aus- und Weiterbildung. |
Quelle | In: Frühe Bildung, (2011), S. 22-30Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2191-9186; 2191-9194 |
DOI | 10.1026/2191-9186/a000003 |
Schlagwörter | Evaluation; Forschung und Entwicklung; Frühe Kindheit; Kind; Kleinkind; Frühpädagogik; Übung; Berufliche Kompetenz; Berufliche Qualifikation; Pädagoge; Akademikerberuf; Weiterbildung; Entwicklung; Evidenz |
Abstract | Im Rahmen der geforderten Kompetenzorientierung von hochschulischen Aus- und Weiterbildungen wird zunächst der Kompetenzdiskurs dargestellt. Daran anschließend werden anhand des Verfahrens der "Dilemma-Situationen" die konflikthaft erlebten Situationen aus der individuellen Praxis geschildert, analysiert und bewertet sowie die Bearbeitung von standardisierten "Dilemma-Situationen" vor und nach der Teilnahme an einem, auf einem einheitlichen Curriculum basierenden Seminar an insgesamt fünf Hochschulen untersucht. Es wird deutlich, dass beide Formen mithilfe eines Rasters standardisiert oder/und hermeneutisch-rekonstruktiv ausgewertet werden können. Durch die Möglichkeit der Nutzung des Verfahrens hinsichtlich standardisierter und interpretativer Herangehensweisen wird auf vielfältige Möglichkeiten im Rahmen der (Evaluations-) Forschung sowie von Lehr-Lern- und Prüfungssettings hingewiesen. Es wird deutlich, dass sowohl die individuelle wie auch die Kompetenzentwicklung von Studiengruppen verfolgt und evaluiert werden kann. (ZPID). |
Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
Update | 2013/1 |