Das Algebraverständnis englischer Schüler in den 70er Jahren und heute.

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Autor/inn/en	Küchemann, Dieter; Hodgen, Jeremy; Brown, Margaret
Titel	Das Algebraverständnis englischer Schüler in den 70er Jahren und heute. Gefälligkeitsübersetzung: English school students understanding of algebra, in the 1970s and now.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 57 (2011) 2, S. 41-54Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Vergleichsuntersuchung; Verstehen; Pädagogische Diagnostik; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Curriculumevaluation; Unterrichtskonzeption; Algebra; Elementare Algebra; Mathematikunterricht; Variable; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Leistung; Verständnis
Abstract	Aus der Einführung: Der Artikel gewährt einen Einblick in das algebraische Verständnis englischer Schüler. Dabei werfen sie einen Blick in die Geschichte und verdeutlichen, dass auch in England das mangelnde inhaltliche Verständnis von Variablen schon lange ein Problem ist. Die Gründe dafür werden ausführlich erläutert.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/1

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