Ein handlungsorientierter Zugang zur algebraischen Symbolsprache - geeignet für Klasse 1-6.

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Autor/in	Gerhard, Sandra
Titel	Ein handlungsorientierter Zugang zur algebraischen Symbolsprache - geeignet für Klasse 1-6. Gefälligkeitsübersetzung: An action-oriented approach to the symbolic language of algebra - suitable for grades 1 to 6.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 57 (2011) 2, S. 23-33Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Algebra; Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Sprache; Variable; Ungleichheit; Lineare Gleichung; Sekundarstufe I; Primarbereich; Lehrmethode; Sprache; Algebra; Elementare Algebra; Geometrie; Lineare Gleichung; Mathematik; Mathematikunterricht; Variable; Notation; Ungleichheit; Lerneinheit; Elementare Algebra
Abstract	Aus der Einführung: Der Artikel zeigt auf, wie ein früher Einstieg in die Arbeit mit Variablen aussehen kann. Als Kontrast zu den beiden vorangegangen Beiträgen präsentiert die Autorin einen Zugang zur algebraischen Symbolsprache über geometrische Größen ohne konkrete Zahlen. Dabei wird auch die Frage nach dem Zusammenhang zwischen arithmetischen Vorkenntnissen und dem gewählten Zugang näher beleuchtet.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/1

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