Internetkompetenz 2.0. Umgang mit nutzergenerierten Inhalten als neue Schüsselqualifikation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Signer, Sara; Friemel, Thomas
Titel	Internetkompetenz 2.0. Umgang mit nutzergenerierten Inhalten als neue Schüsselqualifikation.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 55 (2011) 5, S. 57-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Kompetenz; Kommunikation; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Soziale Software; Definition; Systematik; Internet; World Wide Web
Abstract	Die Entwicklung der Medienkompetenz hinkt dem technischen Fortschritt hinterher. Daher stellt sich die Frage, welche neuen Kompetenzen damit an Bedeutung gewinnen. Ausgehend von der Auseinandersetzung mit den Veränderungen, die das Web 2.0 ausmachen, wird eine Systematik aus vier zentralen Aspekten von Internetkompetenz entwickelt und Konsequenzen für die Praxis der Medienpädagogik aufgezeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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