Den Rückweg zum Lernen und in die Klasse ermöglichen. Wie schulische Hilfsdienste schwierigen Schülern und deren Lehrern helfen können.

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Autor/in	Reiser, Gerhard
Titel	Den Rückweg zum Lernen und in die Klasse ermöglichen. Wie schulische Hilfsdienste schwierigen Schülern und deren Lehrern helfen können.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 11, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Konfliktlösung; Verhalten; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Außerunterrichtliche Betreuung; Hilfe; Kooperation; Schwieriger Jugendlicher; Schwieriges Kind; Deutschland; Hamburg
Abstract	Schwere Fälle von Unterrichtsstörungen und -konflikten können oft nur mit externer Hilfe bearbeitet und gelöst werden. Wie kann die Schule mit außerschulischen Einrichtungen zusammenarbeiten? Was können solche Einrichtungen in schwierigen Situationen leisten - und was können sie nicht leisten? Ist eine zeitweise Herausnahme der Problemschüler und Unterricht und Training in Kleinstgruppen eine sinnvolle Alternative? [Der Beitrag untersucht die Thematik und schildert anhand in Hamburg praktizierter Hilfssysteme Interventionsmaßnahmen und -möglichkeiten.] (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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