"Die Welt ist was Gemachtes - und der Rest ist Utopie". Raumkonzepte für den fächerübergreifenden bilingualen Sachfachunterricht. Ein Diskussionsangebot aus der Perspektive der Geographie- und CLIL-Didaktik.

Autor/inn/en	Deschner, Annette; Neuer, Birgit
Titel	"Die Welt ist was Gemachtes - und der Rest ist Utopie". Raumkonzepte für den fächerübergreifenden bilingualen Sachfachunterricht. Ein Diskussionsangebot aus der Perspektive der Geographie- und CLIL-Didaktik.
Quelle	In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 10 (2011), S. 78-91Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5982; 2196-8292
DOI	10.13109/zfgd.2011.10.1.78
Schlagwörter	Kompetenz; Methodenkompetenz; Identität; Curriculum; Fachdidaktik; Legende (Lit); Sprache; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Geschichtsunterricht; Fachunterricht; Konzept; Modell; Narration; Paradigmenwechsel; Raum; Deutschland; Karlsruhe
Abstract	Die Autorinnen arbeiten auf der Grundlage der Kompetenzen aus den Bildungsstandards der Deutschen Gesellschaft für Geographie von 2007 sowie auf dem von Bonnet, Breidbach und Hallet entwickelten Modell ein vierdimensionales Kompetenzmodell für den fächerübergreifenden bilingualen Sachfachunterricht heraus. Bilingualer Unterricht wird als Unterricht aufgefasst, "in dem integriertes Sach-Sprachlernen stattfindet". Die Dimensionen sind Raumkonzepte, Sprache und Raum, Raum und Identität sowie selbsttätiges Lernen durch Lern- und Arbeitstechniken (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2