HisTourismus als pragmatische Raumkonzipierung. Kategorien und Ziele historischen Lernens auf Reisen.

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Autor/in	Mütter, Bernd
Titel	HisTourismus als pragmatische Raumkonzipierung. Kategorien und Ziele historischen Lernens auf Reisen.
Quelle	In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 10 (2011), S. 10-21Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5982; 2196-8292
DOI	10.13109/zfgd.2011.10.1.10
Schlagwörter	Erinnerung; Historisches Lernen; Fachdidaktik; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Historische Stätte; Reise; Tourismus; Erwachsenenbildung; Zeit; Authentizität; Deutschland
Abstract	Auf der Basis der Erfahrungen mit einem Projekt des Historischen Seminars der Universität Oldenburg im Rahmen der Erwachsenenbildung leitet der Verfasser Kernkategorien und -begriffe des "HisTourismus" ab, die im Zusammenhang mit Besuchen historischer Stätten von Bedeutung sind. Die Kategorien und Begriffe sind nach Maßgabe des Autors auf den Geschichtsunterricht übertragbar. Es handelt sich um "Zeit", "Raum", "Verzeitlichung des Raumes" und "Verräumlichung der Zeit", "Historischer Ort", "Realanschauung", "Erinnerungsorte" und "Mobilisierung" von Geschichtsbewusstsein.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2

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