Vortragen von Texten als Klang- und Rhythmuserfahrung.

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Autor/in	Spinner, Kaspar S.
Titel	Vortragen von Texten als Klang- und Rhythmuserfahrung.
Quelle	In: Diskussion Musikpädagogik, (2011) 50, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-4722
Schlagwörter	Fachdidaktik; Deutschunterricht; Gedicht; Literarischer Text; Klang; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Rhythmus; Vortrag; Deutschland
Abstract	Der Beitrag diskutiert einen neuen Trend innerhalb der Literaturdidaktik, der auf die ästhetischen Erfahrungen mit Klängen und Rhythmen fokussiert ist, während literarische Texte vorgetragen werden. Diese mündliche Vortragsweise verknüpft Literatur und Musikpädagogik. In diesem Kontext stellt der Verfasser den traditionellen Gedichtvortrag dem szenischen Vorlesen gegenüber und erweitert den szenischen Vortrag durch die Formen Stimmenskulptur, Lesetheater und die neueren Entwicklungen Poetry Slam und Rap. Er fasst diese neueren Entwicklungen unter dem Stichwort der "Inszenierung ästhetischer Erfahrenssituationen" zusammen und verweist abschließend auf Gesichtspunkte, die die didaktische Bedeutung des Vortrages betreffen (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2

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