Special Features.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	McKenna, Neal; Lohmann, Christa; Scharpff, Marianne; Pearson, Joseph; Douglas, Matthew
Titel	Special Features.
Quelle	In: Praxis Englisch, 5 (2011) 6, S. 21-28Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4010
Schlagwörter	Kultur; Sitte; Schule; Interkulturelles Lernen; Gruppenarbeit; Übung; Einzelarbeit; Wortschatzarbeit; Englischunterricht; Landeskunde; Migrationshintergrund; Nationalhymne; Politik; Wirtschaft; Partnerarbeit; Interkultureller Vergleich; Weihnachten; Diskussion; Erfahrungsbericht; Migrant; Deutschland; Kanada; Südafrika (Staat)
Abstract	Im Rahmen der "Special Features" wird über Themen aus der englischsprachigen Welt berichtet. Die Korrespondenten schreiben über Aktuelles, Persönliches und Ungewöhnliches. Die authentischen Texte wollen unterhalten und informieren; gleichzeitig eignen sie sich durch angebotene Aufgabenstellungen und zusätzliche Arbeitsblätter, die auf einer dem Heft beiliegenden CD zur Verfügung gestellt werden, auch für den Unterricht. Mit "Possible tasks" werden mögliche Aufgaben zu den Texten im Heft angeboten. Einige Beiträge liegen als Audioversion vor; darauf abgestimmte "tasks" schulen das Hörverstehen. Aus dem Inhalt: "Multicultural Christmas - In South Africa the festive season has a quite different character/Land of hope and opportunities - Canada is a popular destination for immigrant/Searching for a better life - Hans D. left Germany with his wife to live in Canada/Money v. environment - Canada's oil-stained reputation/A place to be - A Canadian high school offers activities for the whole day/O Canada - Customs and history of the Canadian national anthem/A different mindset - A Canadian describes his adjustment process in South Africa/Who owns the Arctic? - The Northwest Passage is a source of conflict/Canada's iconic road - The Trans-Canada Highway links all ten provinces.".
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/2

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