Dear New Class. Scaffolded Writing: Einen Brief schreiben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henseler, Roswitha
Titel	Dear New Class. Scaffolded Writing: Einen Brief schreiben.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 45 (2011) 114, S. 16-21Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Methode; Kommunikation; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Unterrichtseinheit; Brief; Linguistik; Redemittel; Englischunterricht; Kreatives Schreiben
Abstract	Briefe zwischen Lehrenden und Lernenden erhöhen meist die Motivation auf beiden Seiten: Die Lehrkräfte bekommen aufschlussreiche Auskünfte über Erwartungen, Einstellungen, Interessen, aber auch über das Schreibniveau der Lerngruppe. Die Schüler/-innen erfahren durch einen solchen Brief Wertschätzung und reagieren häufig sehr positiv auf die persönliche Ansprache. Deswegen lernen die Schüler/-innen in dieser Unterrichtseinheit, wie man den Lehrerbrief als generisches Text- und Kommunikationsmodell nutzen kann, um die eigene Schreibfähigkeit weiter zu entwickeln.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/2

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