Generisches Lernen. Muster und Strukturen der sprachlichen Interaktion erkennen und anwenden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hallet, Wolfgang
Titel	Generisches Lernen. Muster und Strukturen der sprachlichen Interaktion erkennen und anwenden.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 45 (2011) 114, S. 2-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Kommunikation; Interkulturelles Lernen; Methodik; Linguistik; Redemittel; Text; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Ob einfache Begrüßung oder komplexer Streit, ob informeller Smalltalk oder formales Vorstellungsgespräch: Interaktion folgt immer - mehr oder weniger ausgeprägt - sowohl sprachlich-diskursiven als auch sozialen Formen und Regeln. Solche Strukturen erkennen und selbst verwenden zu können, wird als generisches Lernen bezeichnet. Was generisches Lernen im Einzelnen bedeutet und warum es für das Bildungsziel fremdsprachiger Diskursfähigkeit von zentraler Bedeutung ist, erläutert der Beitrag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/2

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