Gesprächsregeln für eine gute Lernprozessberatung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Unruh, Thomas
Titel	Gesprächsregeln für eine gute Lernprozessberatung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 2, S. 32-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Beratung; Deutschland; Gespräch; Regulation; Schüler; Unterricht; Berater; Gesprächsführung; Beratung; Lehrerrolle; Schüler; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Gespräch; Gesprächsführung; Unterricht; Regulation; Berater; Deutschland
Abstract	In Beratungsgesprächen helfen bestimmte Gesprächsregeln. Wer meint, Beratung durch Zurückhaltung erledigen zu können, der nutzt weder die eigenen Potentiale noch die der Schülerinnen und Schüler. Der Beitrag formuliert Regeln und Beispiele [dafür], welche Gesprächsregeln für eine erfolgreiche Beratung hilfreich sind. [Ebenso steht im Mittelpunkt], wie sich die Regeln in konkrete Impulse oder Fragen übersetzen lassen [und] welche Haltung Lernprozessberatung braucht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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