Kompetenzen beim Lernen und Lehren des Spanischen. Empirie und Methodik.

Sonst. Personen	Abendroth-Timmer, Dagmar (Hrsg.); Bär, Marcus (Hrsg.); Roviró, Bàrbara (Hrsg.); Vences, Ursula (Hrsg.)
Institution	Deutscher Hispanistentag (17 : 2009 : Tübingen)
Titel	Kompetenzen beim Lernen und Lehren des Spanischen. Empirie und Methodik.
Quelle	Frankfurt am Main u.a.: Lang (2011), 258 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 41
Beigaben	grafische Darstellung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-58790-4
Schlagwörter	Deutschland; Lehrer; Lehrerin; Bildungsstandards; Spanischunterricht; Tübingen; Unterricht; Didaktik; Spanisch; Fachdidaktik; Handlungsorientierter Unterricht; Kongress; Anforderung; Lehren; Lehrer; Lehrerin; Didaktik; Handlungsorientierter Unterricht; Lehren; Unterricht; Fachdidaktik; Spanisch; Spanischunterricht; Anforderung; Kongress; Deutschland; Tübingen
Abstract	Ausgelöst durch die Diskussionen um den Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeR) und die Einführung der Bildungsstandards für den mittleren Bildungsabschluss beschäftigt sich die Spanischdidaktik mit methodisch-didaktischen Konsequenzen eines output-orientierten Spanischunterrichts. Hinzu kommt ein gewachsenes Interesse an der spanischen Sprache, das seinen Niederschlag in einer ständig steigenden Nachfrage nach Spanischunterricht an öffentlichen Schulen findet. Dieser Sammelband widmet sich daher den spezifischen Zugriffen der Spanischdidaktik auf die Erforschung und methodische Modellierung eines kompetenzorientierten Spanischunterrichts - auch im Hinblick auf die Ausbildung von SpanischlehrerInnen. (amazon.de).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/1