Historische Kompetenzen und das Internet.

Autor/in	Spahn, Thomas
Titel	Historische Kompetenzen und das Internet.
Quelle	Aus: Albers, Carsten (Hrsg.); Magenheim, Johannes (Hrsg.); Meister, Dorothee M. (Hrsg.): Schule in der digitalen Welt. Medientheoretische Ansätze und Schulforschungsperspektiven. 1. Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. (2011) S. 163-188 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienbildung und Gesellschaft. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-16687-2; 978-3-531-92850-0
DOI	10.1007/978-3-531-92850-0_8
Schlagwörter	Informations- und Kommunikationstechnologie; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Zeitschrift; Deutschland; Geschichtsunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lernen; Schüler; Zeitschrift; Computerunterstützter Unterricht; Medienpädagogik; Mediendidaktik; Schülerin; Internet; Medienkompetenz; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Schülerin; Lernen; WebQuest; Computerunterstützter Unterricht; Internetgestützter Unterricht; Multimediales Lernen; Geschichtsunterricht; WebQuest; Anwendungsbeispiel; Aufgabenstellung; Internet; Deutschland
Abstract	[Der Beitrag] stellt neben einem Überblick über die Einsatzmöglichkeiten des Internets im Geschichtsunterricht WebQuest als ein Konzept für den geschichtsunterrichtlichen Interneteinsatz vor, das den skizzierten hohen Ansprüchen gerecht wird. Das Konzept des WebQuests basiert auf einer problemorientierten Aufgabenstellung, die die Schüler mittels Materialien aus dem Internet sowie, traditioneller' Medien bearbeiten. [...] [In dem Anwendungsbeispiel] verfassen die Lernenden in der Rolle von Redakteuren einer Geschichtszeitschrift aus der zeitgenössischen Perspektive heraus eine Sonderausgabe zum Frankfurter Auschwitzprozess 1963-1965. Eine Darstellung der Einsatzmöglichkeiten von WebQuests in zeitgemäßen historischen Lehr-/Lernprozessen macht es dabei notwendig, über die zuvor genannten fachdidaktischen Prinzipien hinaus den Blickwinkel der Kompetenzorientierung hinzuziehen. Es wird untersucht, inwieweit WebQuests im Geschichtsunterricht zum Erwerb fachspezifischer Kompetenzen der Schüler beitragen. [...].
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/2