Regionales Lernen - Kompetenzen fördern und Partizipation stärken. Zur Wirksamkeit des außerschulischen Lernens in der Region.

Autor/in	Schockemöhle, Johanna
Titel	Regionales Lernen - Kompetenzen fördern und Partizipation stärken. Zur Wirksamkeit des außerschulischen Lernens in der Region.
Quelle	Aus: Bayrhuber, Horst (Hrsg.); Harms, Ute (Hrsg.); Muszynski, Bernhard (Hrsg.); Ralle, Bernd (Hrsg.); Rothgangel, Martin (Hrsg.); Schön, Lutz-Helmut (Hrsg.); Vollmer, Helmut J. (Hrsg.); Weigand, Hans-Georg (Hrsg.): Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken. Münster u.a.: Waxmann (2011) S. 201-215 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 1
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-6160
ISBN	3-8309-2448-8; 978-3-8309-2448-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Evaluation; Forschungsdesign; Fragebogenerhebung; Interview; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Skalierung; Identität; Kompetenzerwerb; Deutschland; Identität; Interview; Lernziel; Partizipation; Region; Skalierung; Evaluation; Empirische Forschung; Lernziel; Außerschulisches Lernen; Region; Partizipation; Gestaltungsfähigkeit; Nachhaltige Entwicklung; Deutschland
Abstract	Ausgehend von einem hohen didaktischen Potenzial des außerschulischen Lernens in der Region und unter der Zielstellung, die Partizipation von Erwachsenen, Jugendlichen sowie Kindern auf regionaler Ebene zu fördern, wird im Rahmen dieser Forschungsarbeit ein Konzept des Regionalen Lernens entwickelt, in der Praxis erprobt und evaluiert. Die Evaluationsergebnisse belegen, dass handlungsorientiertes Lernen in der Region Kompetenzentwicklung und regionale Identitätsbildung gleichsam unterstützt und somit wirksam zur Partizipationsfähigkeit beitragen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4