Die Rolle von Metaphern für die Entwicklung des L2-mentalen Lexikons.

Autor/in	Bellavia, Elena
Titel	Die Rolle von Metaphern für die Entwicklung des L2-mentalen Lexikons.
Quelle	Aus: Schmenk, Barbara (Hrsg.); Würffel, Nicola (Hrsg.): Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück. Internationale Perspektiven auf Entwicklungslinien im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Festschrift für Dietmar Rösler zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr Francke Attempto (2011) S. 25-36Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Anmerkungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8233-6678-2
Schlagwörter	Übungsform; Deutsch als Fremdsprache; Kommunikative Kompetenz; Metapher; Fremdsprachenunterricht; Mentales Lexikon
Abstract	Im Bereich der Forschungen zur Didaktik von Fremdsprachen haben Studien über Metaphern zu einer Orientierung der Ziele nicht nur in der flüssigen Sprechbeherrschung, sondern auch in der konzeptuellen metaphorischen Sprachkompetenz geführt. Der Beitrag basiert auf der Annahme, dass Sprachdidaktik in Übereinstimmung mit den Ergebnissen dieser Forschung über Linguistik und Psycholinguistik ihre Ziele definieren muss, indem sie die Entwicklung von Schemata und metaphorischen Zusammenhängen als stabilem Inhalt des Lernprozesses einschließt, auf die sich Lernende während des Verständnisses und der Produktion von Texten stützen können. Sie bietet auch verschiedene Arten von Übungen an, die die Entwicklung von metaphorischer Kompetenz in Deutsch als Fremdsprache zum Ziel haben. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2