Zwei Welten - interethnische Kindheit zwischen Familie und Grundschule.

Autor/in	Betz, Tanja
Titel	Zwei Welten - interethnische Kindheit zwischen Familie und Grundschule.
Quelle	Aus: Lange, Andreas (Hrsg.); Xyländer, Margret (Hrsg.): Bildungswelt Familie. Theoretische Rahmung, empirische Befunde und disziplinäre Perspektiven. Weinheim u.a.: Juventa (2011) S. 267-295Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Historischen Jugendforschung
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-0719-4; 978-3-7799-0719-0
Schlagwörter	Kultur; Bildungsprozess; Empirische Untersuchung; Panel; Sekundäranalyse; Vergleichsuntersuchung; Bildungsbeteiligung; Formale Bildung; Soziales Milieu; Familie; Aussiedler; Deutschland; Familie; Grundschule; Habitus; Kapital; Kind; Schulerfolg; Kultur; Bildungsprozess; Ethnische Gruppe; Panel; Bildungsbeteiligung; Sekundäranalyse; Informelles Lernen; Formale Bildung; Kind; Grundschule; Schulerfolg; Schülerleistung; Informelles Lernen; Migrationshintergrund; Sozioökonomische Lage; Kapital; Migrationshintergrund; Habitus; Ethnische Gruppe; Aussiedler; Russe; Türke; Deutschland
Abstract	Der [...] Beitrag spürt [...] ungleichen Bildungsbedingungen, Vorstellungen und Praktiken und damit zugleich den ungleichen Erfolgswahrscheinlichkeiten von verschiedenen Migrantengruppen im System formaler Bildung nach [...]. Im Fokus stehen drei unterschiedliche Kindergruppen im Grundschulalter: Kinder mit türkisch- und Kinder mit russischstämmigem Migrationshintergrund, d.h. Aussiedlerkinder, sowie Kinder ohne Migrationsgeschichte. Diese drei Kindergruppen werden miteinander kontrastiert und es wird gefragt, inwiefern sich im interethnischen Vergleich ungleiche Muster zwischen den Welten Familie und Grundschule ergeben, die Folgen für den schulischen Erfolg bzw. Misserfolg der Kinder haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1