Alles auf dem Schirm? Jugendliche in vernetzten Informationswelten. [Beiträge aus Medienpädagogik, Kommunikationswissenschaft, Jugendsoziologie und politischer Bildung].

Sonst. Personen	Theunert, Helga (Hrsg.); Wagner, Ulrike (Hrsg.)
Institution	JFF-Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis
Titel	Alles auf dem Schirm? Jugendliche in vernetzten Informationswelten. [Beiträge aus Medienpädagogik, Kommunikationswissenschaft, Jugendsoziologie und politischer Bildung].
Quelle	München: kopaed (2011), 157 S.Verfügbarkeit
Reihe	Interdisziplinäre Diskurse. 6; Reihe Medienpädagogik. 18
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86736-262-9; 978-3-86736-262-7
Schlagwörter	Medienarbeit; Mediennutzung; Medienpädagogik; Soziale Software; Ungleichheit; Politik; Politische Betätigung; Politische Bildung; Öffentlichkeit; Informationskompetenz; Tagungsbericht; Vernetzung; Internet; Jugendlicher; Informationssystem; Informationsverhalten; Online; World Wide Web; Deutschland
Abstract	Vor allem Jugendliche nutzen das Internet und die Mitmachoptionen des Web 2.0, um sich selbst und ihre Verortung in der Welt zu suchen und zu testen. Das kann ihnen zum Vorteil und zum Nachteil gereichen: Kompetent genutzt taugt die vielgestaltige, vernetzte Informationswelt als "Entwicklungshelfer" und kann dazu beitragen, sich im sozialen Leben souverän zu positionieren. Genauso aber birgt sie das Risiko, sich im Informationswald zu verirren. Dass Medien eine, wenn nicht gar die zentrale Informationsinstanz für Jugendliche sind, ist unstrittig. Wie sich Jugendliche die heute verfügbaren Informationsnetze zunutze machen, nach welchen Kriterien sie aus der Fülle auswählen, welche Informationen sie selbst verbreiten und unter welchen Bedingungen sie daraus Gewinn ziehen oder in Problemlagen geraten - das sind Fragen, die für die Medienpädagogik wichtig sind. Denn der Umgang mit medialer Information hat hohe Relevanz für eine souveräne Lebensführung in der mediatisierten Gesellschaft. [Der Band] will zur Klärung dieser Fragen beitragen und so die Entwicklung angemessener (medien-)pädagogischer Handlungsstrategien gegenüber und in den medialen Informationsnetzen anregen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3