The consequences of being different. Statistical discrimination and the school-to-work transition.

Autor/inn/en	Mueller, Barbara; Wolter, Stefan C.
Institution	CESifo GmbH
Titel	The consequences of being different. Statistical discrimination and the school-to-work transition. Gefälligkeitsübersetzung: Die Konsequenzen des Andersseins. Statistische Benachteiligung und der Übergang Schule-Arbeit.
Quelle	München (2011), 32 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	CESifo working paper. 3345
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Bildungserfolg; Schätzung; Bildungsniveau; Leistungsfähigkeit; Soziale Herkunft; Schüler; Schulleistung; Übergang Schule - Beruf; Diskriminierung; Personalauswahl; Ausbildung; Arbeitsplatznachfrage; Berufseintritt; Ausbildungsmarkt; Betriebliche Berufsausbildung; Arbeitspapier; Auswirkung; Bewerberauswahl; Ausländer; Auszubildender; Jugendlicher; Schweiz
Abstract	"When information about the true abilities of job-seekers and applicants are hard to get, statistical discrimination by employers can be an efficient strategy in the hiring and wage setting process. But statistical discrimination can induce costs, if labor relations cannot be terminated in the short term and wages are fixed over a certain period. In this paper we use a unique longitudinal survey that follows the PISA 2000 students in their educational and worklife career. We test whether deviance in the PISA test scores from what one would have predicted based on observable characteristics, influences the probability to succeed in the transition from compulsory school into a firm-based apprenticeship and whether it can explain differences of the individual performances during training. Our results suggest that hard-toget information plays a significant role in the transition, but not always in a symmetric manner." (Author's abstract, IAB-Doku). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Sekundäranalyse; Längsschnitt.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2011/4